Лагола Ірина Михайлівна – викладач вищої категорії, голова циклової комісії

У коледжі працює з 2002 р. Педагогічний стаж – 17 років

Тема дослідження: «Впровадження  інноваційних технологій у професійній підготовці майбутніх вчителів початкової школи у галузі літературної освіти»

Публікації:

1. Методична розробка бінарного заняття з української літератури та психології «Од першого кохання до «любові всевишньої» // Дивослово. – 2016. - № 4.
2. Методична розробка інтегрованого заняття з української та зарубіжної літератур «Експресіонізм у світовому красному письменстві («Камінний хрест» В Стефаника та «Перевтілення» Ф.Кафки) // Зарубіжна література в школах України. – 2016. - № 5.
3. Створення інноваційного освітнього середовища для формування літературної компетенції майбутнього вчителя початкової школи // Освіта. Технікуми. Коледжі. – 2017. – 1,2 (42)
4. Формування в учнів навичок структурно-смислового аналізу художнього тексту на прикладі творів І.Андрусяка // Початкова школа. – 2017. - № 12.
5. Методична розробка уроку з літературного читання у 2 класі на тему «Іван Андрусяк. Третій сніг» (сайт «АБЕТКАland, 2018)
6. Методична розробка уроку з літературного читання у 2 класі на тему «Г.Ткачук. Гойдалка під кленом» (сайт «АБЕТКАland, 2018)
7.  «Хай книжечка дитині допоможе зробити світ барвистим і погожим» (Формування мовленнєвих умінь в процесі аналізу літературного твору) // Учитель початкової школи. – 2019. - № 1.
8.  «Вірш, оповідання а чи казку читай, дитино, і мандруй, будь ласка» (художня література як засіб ознайомлення дітей з рідним краєм»  // Учитель початкової школи. – 2019. - № 6.

Участь у конференціях:

1. Формування інтеграційної складової у системі підготовки майбутнього вчителя початкової школи засобами української та зарубіжної літератур // І Міжнародна науково-практична конференція «Національна освіта в стратегіях соціокультурного вибору: теорія, методологія, практика. – Луцьк, 14 квітня 2016 рік.

Участь у конференціях як науковий керівник дослідження студентів:

1. Модель білінгвального навчання як спосіб формування міжкультурної компетенції майбутнього вчителя іноземної мови (ІV Міжколеджна студентська науково-практична конференція «Сучасна лінгводидактика в початковій школі: проблеми, пошуки, здобутки», м. Вінниця, 2018 рік). (Репета Х., П-42).
2. Використання технологій розвитку критичного мислення під час вивчення творів В.Сухомлинського в початковій школі ( ІІІ Всеукраїнська студентська науково-практична конференція «Волинська весна: перші паростки науки», м.Луцьк, 2019 рік). (Лесик З., П-41).
3.  Використання LEGO-технологій як сучасного засобу навчання на уроках української мови та літературного читання у Новій українській школі» (V Міжколеджна студентська науково-практична конференція «Сучасна лінгводидактика в початковій школі: проблеми, пошуки, здобутки», м. Вінниця, 2019 рік). (Лесик З., П-41).

Методичні розробки (друковані методичні рекомендації):

1. Методичні рекомендації до вивчення творчості Івана Андрусяка в початковій школі (2017).
2. Методичні рекомендації до вивчення творчості Галини Ткачук в початковій школі (2018 )
3. Реалізація інтегрованого підходу як засобу формування літературної компетенції майбутнього педагога  на заняттях з української літератури (2019)

Участь у конкурсах і фестивалях:

1. Творчий конкурс «Лист літературному героєві» // Зарубіжна література в школах України. – 2016. - № 4.
2. Фестиваль вчительських робіт «Всім серцем любіть Україну!». Виховний захід «Котилася писаночка» // Зарубіжна література в школах України. - 2016. - №7-8.

    Галицька Руслана Романівна – кандидат філологічних наук, викладач  вищої   кваліфікаційної  категорії.

У коледжі працює з 2002р. Педагогічний стаж 22р

 Кредо:  ‘’Блаженна людина, що насичується від плодів своєї праці   і шукає в ній утіху” ( Святе Письмо)

Науково-методична проблема: «Використання інноваційних технологій з метою формування мовно-мовленнєвих компетенцій »

Наукові зацікавлення: релігійно-духовний дискурс, релігійні мотиви  у медитативній жіночій ліриці, феномен свободи слова, жанрові особливості жіночої релігійної поезії.

Тема наукової роботи: «Релігійно-духовний дискурс жіночої  поезії 60-х років ХХ ст.»

МОНОГРАФІЯ. Структурно-мистецький синкретизм лірики поеток-емігранток .- Тернопіль: Рада, 2006. – 85с.

Основні наукові статті:

1. Культурологічні проблеми в поезії Ірини Жиленко // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. - Серія: Літературознавство. - Вип. 14. - Тернопіль: Редакційно-видавничий відділ ТНПУ, 2007. - с. 9-17.

2. Перетини шляхів і мистецький синкретизм в овиді баварської школи // Studia metodologiсa: Філологія. Філософія. - Вип. 21. - Тернопіль: Редакційно-видавничий відділ ТНПУ, 2007. - с. 74-79.

3. Зустрічні тяжіння у духовній культурі українства другої половини ХХ ст.: носії, осередки, парадигми // Studia metodologiсa: Філологія. Філософія. - Вип. 23. - Тернопіль: Редакційно-видавничий відділ ТНПУ, 2008. - с. 39-43.

4.Текст і надтекст у поезії Богдана Андрусяка // Збірник наукових статей. Медіапростір. – Спец. вип. №4. грудень 2013 р. с. 99-103.

5. Тарас Шевченко: питання віри, харизми і долі // Ювілейний збірник Міжнародної наукової конференції «Тарас Шевченко в контексті світової культури» (до 200-річчя від дня народження Т. Шевченка). – Тернопіль, 2014.

6. Відлуння живого слова. Наукові записки. Серія: літературознавство: Збірник наукових праць. – Вип.41. – Тернопіль: ТНПУ, 2014. – с.459-464

Методичні посібники:

1.Методичні вказівки та система різнорівневих завдань щодо вивчення простих ускладнених речень у педколеджі.

2.Методичні рекомендації для проведення самостійної роботи з курсу «Українська мова» сп. «Дошкільна освіта».

3.Методичні рекомендації для проведення практичних робіт з курсу «Українська мова» для студентів сп. «Дошкільна освіта», «Початкова освіта».

Дичик Людмила Степанівна – викладач вищої категорії.

В коледжі працює з 2003 року. Педагогічний стаж – 21 рік.

Дисципліни: світова література.

Педагогічне кредо: « Без сердечної чуйності до особистого життя, без тонкого, тактовного і вдумливого проникнення в духовний світ учня немає справжнього виховання».                                                                  (В.О.Сухомлинський)

Проблема: «Компаративний аналіз як інноваційний засіб формування інтеграційної складової фахової підготовки майбутнього педагога».

Наукові статті:

1. "Формування інтеграційної складової у системі підготовки майбутнього вчителя початкової школи засобами української та зарубіжної літератур".
2. Експресеонізм у світовому красному писемстві ("Камінний хрест" В.Стефаника та "Перевтілення" Ф.Кафки) - //Зарубіжна література в школах України.- 2016, №5. 
3. Творчість О.Блока - вершина російського символізму. //Відкритийурок: розробки, технології, досвід. - 2016, №1-3.
4. Художньо-стильові особливості оповідання Р.Купчинського «Чигун» з циклу «Мисливські оповідання».
5. Образ Андрія Шептицького в есеїстиці Р.Купчинського.
6. Візія України в публіцистиці Уласа Самчука та Романа Купчинського.
7. Проблема людської самотності в новелістиці Романа Купчинського.
8. Образ рідного народу в малій прозі Романа Купчинського.

Методичні доробки:

1.Методичні рекомендації до вивчення творчості Шарля Бодлера для студентів відділення «Початкова освіта».

2. Методичні рекомендації до впровадження компаративного аналізу як засобу розвитку полікультурної компетенції студентів на заняттях світової літератури.

3. Дичик Л.С., Лагола І.М. Імпресіонізм у красному письменстві «Intermezzo» М.Коцюбинського та музика П.Верлена. Інтегроване заняття з української та світової літератури. // Відкритий урок. – 2012. - №7-8.

4. Дичик Л.С., Лагола І.М. Крила як символ одвічного прагнення людини до краси, високої духовності (на матеріалі балади «Крила» І.Драча та оповіданні «Стариган з крилами» Г.Г. Маркеса). // Відкритий урок. - №1. – 2014.

Пастущак Тетяна Йосипівна, кандидат філологічних наук, викладач вищої категорії.
У коледжі працює з 2008 року.      

Науково-методична проблема: «Формування творчих компетентностей студентів на заняттях української мови та літератури шляхом впровадження інноваційних технологій»

Педагогічний стаж -26 років.

Наукові статті:

1.«Художній світ Олени Теліги (до 110-річчя від дня народження)» («Методичний портал», 2016р.).

2.»Ходи тільки по лінії найбільшого опору…» (Естетика неоромантизму в творчій спадщині івана Багряного ( до 110-річчя від дня народження) («Форум педагогічних ідей», 2017р.).

3. «Будьмо гідними святинь». (Проблема духовності у романі «Собор» Олеся Гончара)  («Академія», 2018р.)

4. «Завжди напружено, бо завжди – проти течії» (Образ  ліричного героя поетичних творів Євгена Маланюка) («Освітній інтернет-навігатор», 2018р.).

5. Національно-культурна специфіка повісті Олександра Довженка «Зачарована Десна» // Дивослово – 2021 - №4.

Конференції:

1.Науково-практична конференція, присвячена 160-річчю від дня народження Івана Франка «Дух, що тіло рве до бою…» (на основі матеріалів конференції оформлено методичні рекомендації до вивчення творчості Івана Франка) / 2016р. ).

2.Міжобласна науково-пошукова студентська онлайн-конференція «Професіоналізми та професійні жаргонізми в мовленні фахівця», до участі в якій підготовлено студента групи П—31 Білого Святослава (доповідь «Професійне мовлення як складова педагогічної майстерності вчителя») /2021р.

 Методичні доробки:

1. Система нестандартних занять української літератури.
2.  Синергетика на заняттях із синтаксису
3. Методичні рекомендації для проведення практичних робіт з курсу «Українська мова (за професійним спрямуванням)».
4. Методичні рекомендації для проведення контрольних робіт з курсу «Українська мова (за професійним спрямуванням)» для студентів Відділення «Дошкільна освіта».                                                     
5. Посібник «Власне висловлення як складова ЗНО з української мови та літератури» / 2020р.

Поврозник Ірина Сергіївна

У коледжі працює з 2014 р.   
Науково-методична проблема: «Розвиток читацької компетентності студентів на заняттях світової літератури»
Кредо: «Студент – не посудина, яку потрібно наповнити, а факел, який потрібно запалити.» 
                                                                        Б.Паскаль

Методичні доробки:
1.Формування і розвиток читацької компетентності засобами мультимедійних технологій.
2. Проблеми формування читацької компетентності студентів.

Свиріпа Людмила Кирилівна, викладач вищої категорії, викладач-методист, старший викладач, відмінник освіти України.

У коледжі працює з 1978р. Педагогічний стаж 34 р.

Кредо: «Ніколи не думайте, що ви уже все знаєте. І як би високо не оцінили вас люди, завжди майте мужність сказати про себе: я – неук. Найбільша помилка – вважати, що ти ніколи не помиляєшся».

Методичні доробки: 
1.    Повний синтаксичний аналіз речення.
2.    Цікаві завдання на уроках читання у початковій школі.
3.    Вивчення байок Л.Глібова в початковій школі.
4.    Пробна педагогічна практика з української мови у педагогічних навчальних закладах І-ІІ рівня акредитації.
5.    Збірник вправ з російської мови у 3-х част.

Сокур  Руслана Богданівна, викладач вищої категорії 
У коледжі працює з 2008 р. Педагогічний стаж 24р. 
Кредо: «Знання – це скарб, а вміння вчитися – ключ до нього»
                                                              Віллард Дагет
Науково-методична проблема: «Розвиток творчої самостійності та пізнавального інтересу студентів до обраної професії засобами інтерактивного навчання».

Методичні доробки:

1.    Технологія проведення практичних занять та самостійних робіт із основ культури і техніки мовлення.

2.    Методичні рекомендації на допомогу студентам під час проходження пробної педагогічної практики.

3.    Організаційні засади діяльності гуртка журналістської майстерності.

4.    Словник основних журналістських термінів.

5.   Тренінги спілкування.

6. Методичні рекомендації для проведення практичних занять з української мови (за професійним спрямуванням).

Наукові статті:

1. УКРАЇНА – РОСІЯ: БОРОТЬБА ЗА УКРАЇНСЬКУ МОВУ ТРИВАЛІСТЮ У П’ЯТЬ СТОЛІТЬ // ХІ Всеукраїнська науково-практична інтернет-конференція «Вітчизняна наука на зламі епох: проблеми та перспективи розвитку»: Збірник наукових праць.- Переяслав-Хмельницький, 2015.

2. МОВНА ІДЕНТИФІКАЦІЯ:  БУТИ ЧИ МАТИ? // ХІ Всеукраїнська студентська науково-практична інтернет-конференція «Вітчизняна наука на зламі епох: проблеми та перспективи розвитку»: Збірник наукових праць.- Переяслав-Хмельницький, 2015.

3. ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ ПРОФЕСІЙНОГО МОВЛЕННЯ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ // Актуальні питання сучасної педагогіки: творчість, майстерність, професіоналізм.- Збірник матеріалів ІІ Всеукраїнської викладацько-студентської науково-практичної конференції, - Кременчук, 2017.

4. " ЯК САМОІДЕНТИФІКУВАТИСЯ В УМОВАХ СУЧАСНОЇ МОВНОЇ СИТУАЦІЇ? " // Студентська мовна конференція " Мовна політика та мовна ситуація в Україні", - Львів, 2019.

5. " ВПЛИВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ НА ФОРМУВАННЯ СУЧАСНОЇ МОЛОДІ"// Студентська мовна конференція " Мовна політика та мовна ситуація в Україні", - Львів, 2019.

Черняк Олександра Тихонівна, викладач вищої категорії
У коледжі працює з 1992 р. Педагогічний стаж 35 р.
Кредо: «Навчити не лише дивитися, а й бачити, не лише знати, а й розуміти»
                                                                  К.Ушинський

Науково-методична проблема: «Формування літературознавчої компетенції на заняттях української літератури»

Методичні доробки: 
1.    Професійна культура як основна цінність педагога-майстра.
2.    Активні і стимулюючі методи і прийоми у викладанні літератури як засіб розвитку творчого мислення.
3.    Різнорівневі тестові завдання на заняттях української літератури.
4.     Методичні рекомендації до вивчення творчості В. Стуса.